完美鉛筆架：學(xué)生虛擬樣機挑戰(zhàn)賽

項目描述
這個書桌管理器是一個打印到位的多方位旋轉(zhuǎn)筆架；它的功能是鉛筆架、電話座和作業(yè)提醒。這個書桌管理器有每一個被隔離的學(xué)生想要的工具。我制作這個書桌管理器的目的是減輕我們學(xué)生在不斷變化和迷失方向的情況下所面臨的壓力。我認(rèn)為最有價值的事情是讓我們兩個都有組織的。建議您閱讀“如何使用”部分。
如何使用
要使用這個筆筒，你需要提升軸承的外圈，外圈的功能就是這個筆筒的底部。要提升外座圈，必須使用三到六個半英寸的自粘橡膠墊。這些橡膠墊在大多數(shù)大盒子和五金店都能找到，價格相對低廉；它們通常被用作緩沖物，以使抽屜的關(guān)閉安靜下來。使用橡皮墊的第二個作用是將筆架的腳固定到位，防止筆架從桌子上滑下來。這些橡膠墊可以在辦公桌的底部形成十六分之一英寸的圓形凹痕。
說明
提交給Thingivee/Makerbot學(xué)生設(shè)計挑戰(zhàn)賽的作品是一個多方面的現(xiàn)場印刷書桌組織者。提交文件，在其最基本的形式，是一個旋轉(zhuǎn)的鉛筆架，但這種描述并不符合這個模型的公正性。鉛筆架有許多額外的功能，簡化了一般檢疫學(xué)生的工作量。鉛筆架最基本的特點就是拿著鉛筆——真是令人震驚！這一基本功能的輔助是增加了一個3D打印軸承，這有助于整個裝置的旋轉(zhuǎn)；旋轉(zhuǎn)筆架的能力簡化了對鉛筆或其他有組織物品的存取。書桌管理器有四個不同的隔間，用途各不相同：兩個較高的隔間用于存放pe、鉛筆、marke和highlighte；第二個最短的隔間用于存放較寬和較短的物品，如calculato；最短的隔間用于存放小物品，這些物品需要在較高的物品底部抓取隔室，如回形針。鉛筆架的功能是從固定的辦公桌擴展而來的：這種鉛筆架有一個伸縮桿，可以在身體的高度上運行，起到把手的作用，并且可以在不同地點之間移動辦公桌，這樣你就可以隨時隨地工作了。伸縮桿不僅局限于僅僅是一個把手，它還與筆筒頂部的凹槽一起起到電話亭的作用。要正確配置手機座，必須將中心桿向上拉過機身，長度約為5英寸，將手機（橫向）放置在筆架頂部的凹槽內(nèi)，最后將桿向下放在手機上，將其固定到位。這項功能是為那些沒有學(xué)校發(fā)行的Chromebook或筆記本電腦，而不得不使用手機訪問在線課程的學(xué)生設(shè)計的。鉛筆架的最后也是最具學(xué)校特色的是它的作業(yè)提醒。六邊形書桌組織者的六面各按普通高中一天的六班侯編號。每面都有一個編號的槽，可以安裝一張記事本或其他文具，可以用庫存小時數(shù)的名稱來表示每個班級。家庭作業(yè)的時間是一個小時，而家庭作業(yè)記錄在下面。
設(shè)計
這個模型的設(shè)計過程是從我想要實現(xiàn)的三個獨立的標(biāo)準(zhǔn)開始的。最適合的是模型必須符合競爭的要求：即制作一個書桌管理器。為了滿足這個要求，我決定做一個筆架。我覺得這很合適，因為鉛筆架是大多數(shù)人辦公桌上都有的東西，所以普通學(xué)生不會覺得它不尋常，也不會覺得它是一件有用的東西的新奇玩意兒。我想實現(xiàn)的下一個標(biāo)準(zhǔn)是使模型在大多數(shù)3D打印的范圍內(nèi)適合，以使這種打印可以訪問。我確定的精確的坐標(biāo)是一個5.9英寸的立方體。因為我希望人們能把它印在木筏上，所以我把它縮小到5.5英寸。最后一個共同點是印刷品必須印刷到位，因為要印刷多個零件并將它們裝配在一起會很不方便。
雖然這些協(xié)同訓(xùn)練給了我一個我想做什么的底線，但我仍然需要使這個印刷品真正與眾不同。我想給筆架加點調(diào)料的好主意是讓它旋轉(zhuǎn)。我認(rèn)識到這不是一個原創(chuàng)的想法；在亞馬遜這樣的網(wǎng)站上有很多旋轉(zhuǎn)的筆架，但我沒有看到有人在Thingivee上這么做。為了方便鉛筆架的旋轉(zhuǎn)，我遇到了一個問題：我需要減少頂部和底部之間的摩擦。當(dāng)時我能想到的主要方法有兩種：一種是在摩擦力不大的小釘子上保持平衡，另一種是設(shè)計軸承。合適的解決方案似乎不穩(wěn)定，所以我決定采用后者。我決定做一個3D打印軸承，我想我知道該怎么做。我本來打算做一個齒輪軸承，就像我以前在網(wǎng)上看到的那樣，但我很快意識到，制造gea比我最初預(yù)期的要困難得多。放棄了最初的計劃，我開始尋找另一種方法。在Thingivee上，我發(fā)現(xiàn)了一個不同的軸承設(shè)計，它似乎非常適合我的需求（使用Thingivee進(jìn)行ipration是我設(shè)計過程中的一個主題）。我決定把這個設(shè)計轉(zhuǎn)換成我覺得更適合我需要的東西，并把它做成模型。這個軸承構(gòu)成了筆架的底部；從這里我需要形成真正的主體。最初，我把目光投向了現(xiàn)代建筑，這種方法有缺陷，因為現(xiàn)代建筑很復(fù)雜，很難建模。即便如此，我還是繼續(xù)尋找，直到我遇到一座建筑，它讓我想起了我以前見過的東西：3D打印的花瓶。3D印花花瓶制作起來相對簡單，只需幾層閣樓，就能制作出美觀易印的藝術(shù)品。我決定用花瓶的形式搜索物品。我碰到了許多看起來很有趣的花瓶，但沒有一個是咔嚓咔嚓響的。所以我決定找些別的東西——更能說明我應(yīng)該做什么的東西。我在同一個比賽中尋找其他的參賽者。在這樣做的時候，我偶然發(fā)現(xiàn)了另一個用戶在Thingivee上提出的一個有趣的想法。我發(fā)現(xiàn)的模型是一個鉛筆架，和我的沒什么不同，只有他的selecto在旁邊，讓終端用戶表示即將到來的測試和作業(yè)，而他的不旋轉(zhuǎn)——如果它不能旋轉(zhuǎn)，它真的值得打印嗎？盡管它缺乏輪換能力，但我覺得基本思想有潛力；雖然我很難看到計劃明天作業(yè)的效用，但我經(jīng)常忘記今天的作業(yè)是什么。有了這個啟示，我就帶著在鉛筆架邊上寫作業(yè)提醒的想法向前沖了一步。這個想法也塑造了鉛筆架的主體；為了把所有六個班級分開，我決定把每一個班級放在鉛筆主體的不同側(cè)面。這意味著我需要把筆架的主體做成六邊形。用一個簡單的六邊形棱柱構(gòu)成主體會很無聊，而且會讓打印看起來毫無趣味；為了解決這個問題，我重新考慮了從3D打印花瓶收集的想法，并使用閣樓來形成印刷體。
當(dāng)我把版畫的主體弄好后，我開始意識到鉛筆架似乎有點短；它看起來好像連鉛筆盒里的鉛筆都裝不下（此時我甚至還沒有把這些隔間分開）。后來我會發(fā)現(xiàn)，我在每一個平面上繪制的坐標(biāo)系都是以原點為中心的五分之一，這意味著我只利用了我可以使用的總高度的一半。我的模型是適當(dāng)?shù)膮f(xié)同訓(xùn)練，所以解決這個問題不是很困難：改變組成閣樓體的層之間的距離是唯一需要的。
我發(fā)現(xiàn)，有一個單獨的隔間，用來裝我所有的pe、鉛筆、馬克和熒光筆，似乎很有必要；我決定把這個隔間分成幾部分——六塊來保持六邊形的主題。當(dāng)我把隔間分開時，我遇到了兩個問題：分隔隔間的墻壁由于形狀奇怪而沒有在中間完美地相遇，有六個大小相等的隔間感覺毫無意義。我通過將兩個pai分區(qū)合并為兩個分區(qū)來解決后一個問題。我還決定讓這些新合并的隔間有不同的深度來容納不同的物品。這種合并并沒有解決前一個問題；我覺得我需要在身體中間放一些東西來填補隔室壁之間的空隙，但我也覺得，無論需要什么東西，都要有一個存在的理由。為了給這東西一個理由，我決定把它做成一個把手，用來拿鉛筆架。制作一個普通的手柄似乎太基本了；我想要的是能與模型其他部分所散發(fā)出的冷靜相匹配的東西。我隨意地坐在一根末端有一個旋鈕的伸縮桿上。
即使在我實現(xiàn)了上述的想法之后，我仍然覺得模型缺少一些東西。我去查了一下，想知道是什么東西。我注意到，在許多提交給比賽的桌子上，他們用某種方式安裝了一個電話亭。我決定把伸縮桿重新用作臨時電話亭。
印刷
當(dāng)打印此型號時，有問題的打印機必須能夠橋接懸垂部分。我唯一的主要建議是